Cele warsztatów 

Cel główny: Rozwój  kompetencji  równościowych, w tym umiejętności identyfikowania i reagowania na różne formy nierównego traktowania (dyskryminacja, molestowanie seksualne, mobbing), przydatnych w zarządzaniu i pracy w zróżnicowanym zespole. 

Cele szczegółowe: 

WIEDZA

1. Zwiększenie wiedzy dotyczącej zjawiska stereotypizacji i uprzedzeń.
2. Zwiększenie wiedzy dotyczącej konsekwencji posługiwania się stereotypami i uprzedzeniami.
3. Zwiększenie wiedzy dotyczącej mikronierówności.
4. Zwiększenie wiedzy dotyczącej własnych przywilejów.
5. Zwiększenie wiedzy dotyczących poziomów i form dyskryminacji.
6. Zwiększenie wiedzy o  różnych sytuacji związanych z dyskryminacją występujących w środowisku akademickim.
7. Zwiększenie wiedzy nad systemowymi rozwiązaniami związanymi z przeciwdziałaniem dyskryminacji.

UMIEJĘTNOŚCI 

1. Zwiększenie umiejętności rozpoznawania mikronierówności w środowisku uczelni.
2. Zwiększenie umiejętności rozpoznawania różnych form dyskryminacji.
3. Rozwinięcie umiejętności reagowania na dyskryminację, ze szczególnym uwzględnieniem pracy i zarządzania różnorodnym zespołem.

POSTAWY 

1. Zwiększenie świadomość oddziaływania własnej pozycji w strukturze władzy na traktowanie osób mniej uprzywilejowanych.
2. Zwiększenie gotowości do reagowania na dyskryminację.
3. Zwiększenie gotowości do podejmowania systemowych działań antydyskryminacyjnych.

Metody stosowane podczas warsztatów:

• praca na indywidualnych doświadczeniach oraz z indywidualnymi przekonaniami,
• praca w parach i grupach,
• wymiana doświadczeń i dobrych praktyk,
• wykład,
• dyskusja,
• quizy,
• metody wizualne.

Korzyści dla osób uczestniczących 

1. Zyskasz większą świadomość swoich granic poprzez rozpoznawanie sytuacji nierównego traktowania.
2. Będziesz potrafił/ potrafiła zareagować, gdy ktoś dyskryminuje Ciebie, badź osoby w twoi otoczeniu.
3. Nauczysz się podstaw asertywnej komunikacji, która przyda Ci się zarówno w życiu zawodowym jak i prywatny.
4. Zyskasz nową perspektywę patrzenia na hierarchiczne relacje na uczelni i dowiesz się, w jaki sposób budować bardziej równościowe relacje z osobami, z którymi współpracujesz.
5. Będziesz miał/ miała możliwość przyjrzenia się systemowym rozwiązaniom budującym bardziej równościową kulturę organizacji w środowisku akademickim.

Treści 

1. Tożsamość grupowa:
   1. tożsamość pierwotna i wtórna na podstawie Diversity wheel  (wg. Loden i Rosener, 1991),
   2. matrix tożsamości.
2. Postrzeganie innych i przywileje:
   1. łączenie się przywieljów z widocznymi/ dostrzegalnymi elementami naszej tożsamosci.
3. Stereotypy, uprzedzenia, mikronierównoiści, dyskryminacja  oraz konsekwencje tych zjawisk.
4. Formy i poziomy dyskryminacji.
5. Prawne i proceduralne uwarunkowania przeciwdziałania dyskryminacji na uczelni.
6. Sposoby i narzędzia  reagowania na dyskryminację na poziomie jednostkowym jak i systemowym:
   1. metoda 4D,
   2. model FUOZ,
   3. drabinka sprzeciwu.